【社会】生徒に対する主権者教育「デモをもっとポジティブに！」 識者からは異論も　日教組の教研集会始まる ［02/05］

1 ：◆CHURa/Os2M＠ちゅら猫φ ★：2016/02/05(金) 22:05:43.51 ID:???

★市民デモ特化授業、識者からは異論も　日教組の教研集会始まる
2016.2.5 20:50

日本教職員組合（日教組）の第６５回教育研究全国集会が５日、岩手県で始まった。
３日間の日程で全国から延べ約１万人の教員らが参加。リポートは計約６９０本に及び、
初日は選挙権年齢の１８歳以上への引き下げで注目を集める「主権者教育」の授業例が
複数報告された。中には安保法制に対する市民運動を素材に、政治参加の手法の中で
「デモ行為」に特化した授業例も紹介され、識者から懐疑的な声も上がった。

日教組によると、主権者教育に関するリポートは「社会科教育」部門を中心に計２５本。
鳥取県の男性高校教諭は、デモ行為などに特化した授業例を報告した。国会で安保法制が
審議されていた昨年７月、国会前で座り込みに参加し、「（市民運動などに）すごい
エネルギーを感じ教材にしたい」と思ったのがきっかけだったという。

実際の授業では安保法制の賛成・反対両派のデモ行為映像のほか、国内外の歴史的な
デモや市民運動の写真などを見せて、デモ行為を考えさせた。学習の結果、
「（生徒の）デモの見方が当初に比べて前向きに変わっていった」とし、
「（デモを）もっとポジティブにとらえてもいいのではないか」と総括した。

国民の政治意思を表現するデモは憲法で保障されており、教材として扱うこと自体に
問題はないが、識者からは異論も出ている。

藤田祐介・武蔵野大准教授（教育行政学）は「デモは特定の政治的主張に基づく示威行動であり、
『主権者教育』の授業では、デモ自体を相対化して、その妥当性を問うことも重要だ」と指摘。
「デモに特化した授業によって、政治に対する多様な見方が失われ、生徒の政治参画への選択肢を
逆に狭めてしまうことがないよう、教師には十分な配慮が求められる」と話している。

http://www.sankei.com/life/news/160205/lif1602050023-n1.html

2 ：名無しさん＠１３周年：2016/02/05(金) 22:57:28.21 ID:1pjcq0PHW

頭おかしい。

3 ：名無しさん＠１３周年：2016/02/06(土) 00:53:15.35 ID:3TK2JoO6X

生徒のためにある筈の教育を、自分たちの政治主張のために私する憲法違反者たち

4 ：名無しさん＠１３周年：2016/02/06(土) 04:26:48.52 ID:f7pty0f58

80代以上の爺様達が「日教組が悪い！」とよく言っているけどやっぱり日本の教育は日教組がおかしいからこうなったんだな。
デモをして政治が変わると思っているのは馬鹿げた妄想。
どんなに理にかなった事を言っていても寧ろ日本人は引きます。
道路に寝っ転がっているデモ隊を見てあの姿を幼稚園児や小学生には見せたくないと思っていたのに甥に見つかって本当に情けなく恥かしい思いをした。

あれを見た甥（幼稚園児）から
幼「あのおじちゃん達何をしているの？」って聞かれた
私「あの人達は自分達の意見を聞いて欲しいから道路に寝て訴えているんだよ」って言ったら
幼「ふーん、赤ちゃん（見た目２歳児くらいの子）がスーパーで（地団駄を踏んで）『こえ（これ）欲ちい！』『こえ、なきゃ（これじゃなきゃ？これがなきゃ？）いあー（嫌ー）！』って泣いてずっと寝転がってママを困らせていた子と同じだねー。」
幼「大人がするとカッコ悪いねー。僕は絶対しないよ！だってあの赤ちゃんみたいだもん！」と言われてしまい大人として本当に情けなくて恥ずかしかったわ。
私は日本人としてデモに参加する事も恥かしい事と思うので、あんな事をする日本人がいるとは本当に信じられない。