【発明】「分数ものさし」小学生が発案　計算法、目盛りで理解−静岡大、教材化に向け研究

729 ：名無しさん＠１周年：2017/04/03(月) 12:58:24.95 ID:cQn3OgQU0.net

>>703
こういうイメージで分数を教えるので、
分数の計算にリンゴの分割イメージで考えると、わけがわからない。
理屈ではなく、計算の決め事として機械的に教えた方が良い。

野球算数というものがある。
A君は、今月の3試合で、
第1試合　4打数1安打　打率.250
第2試合　4打数2安打　打率.500
第3試合　4打数1安打　打率.250

さて、A君の3試合の平均打率を答えなさい。

A君が自分で計算したところ、
１／４＋２／４＋１／４＝４／１２　よって打率は約.333。３割３分３厘です。　

この計算を見た優等生のB君は、分数の計算は分母を通分してから、分子を足すので、
１／４＋２／４＋１／４＝４／４　よって打率は約1000です。
あれ、１０割っておかしいな・・・・どうして

これを見たA君は、僕は野球算数の計算ルールで計算したんだよ。
優等生のB君は、???え、野球算数って何????