【発明】「分数ものさし」小学生が発案　計算法、目盛りで理解−静岡大、教材化に向け研究

713 ：名無しさん＠１周年：2017/04/03(月) 12:47:52.64 ID:+B7N+mQ30.net

>>695　計算法はただの習熟なんだよ。だいじなのは「概念を拡張している」という感覚のほうなの。
その感覚をつかむことが理解するってことなんだよ。

６のばあい３では割れる、２では割れる、１では割れる、でも４じゃ割れない、
なぜ？拡張が必要で少数や分数がでてくる、６を３で割れる、２で割れる、
じゃあ1/2や1/3で割れる？割れない？割れるとすればどういう感じになる？
という感覚が大事なんだよ。説明の仕方などいくらでも工夫することできる。