【社会】〝朝鮮人の被害ばかり強調〟これは一体どこの国の教科書なのか…新参入『学び舎』歴史教科書、検定前“凄まじき中身”と“素性”

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■不合格受け、慰安婦記述を大幅修正

学び舎の教科書は、検定でこうした欠陥を指摘され、昨年１２月に不合格とされた。
その後、今年２月に再申請した教科書で大幅に修正を図って合格した。

本文では慰安婦に関する記述を全て削除し、中国残留日本人孤児の話などに変更。
金学順氏については「問い直される人権の侵害」とのコラムの中で「韓国の金学順の証言を
きっかけとして、日本政府は、戦時下の女性への暴力と人権侵害についての調査を行った。
そして、１９９３年にお詫びと反省の気持ちをしめす政府見解を発表した」と記述し、
「慰安婦」の言葉は使わなかった。

http://www.sankei.com/premium/news/150507/prm1505070008-n2.html

結局、そのまま残した河野談話と、注釈として「強制連行を直接示すような資料は発見されていない」
との政府見解を記述する際に「慰安婦」「慰安所」の言葉が使われることになった。
学び舎は修正理由を「戦後の曽祖父母や祖父母の時代を正面から考える入り口となる教材をと
考えて素材を選び直した」と説明する。

慰安婦問題はいうまでもなく、朝日新聞の報道が火を付けた。昭和５７年に「若い朝鮮人女性を
『狩り出した』」などとする自称・元山口県労務報国会下関支部動員部長、吉田清治氏の講演記事を
掲載し、その後、この「吉田証言」を少なくとも１６回掲載するなどのキャンペーン報道を展開
したことから、慰安婦の強制連行説は国内外に広がった。

先の金学順氏の証言なども含めた朝日報道を受け、韓国メディアも集中的に報道し、
慰安婦問題は政治・外交問題に発展。日本政府は平成５年、強制連行説には立たないものの、
「慰安婦の募集、移送などは、総じて本人たちの意思に反して行われた」などの表現で強制性を
認めた河野談話を出さざるを得なくなった。

これを契機に、７年度検定の中学歴史教科書では、７社全てが一斉に「慰安婦」「従軍慰安婦」
「慰安施設」などの表現で慰安婦問題を記述した。その後、義務教育段階で慰安婦を教えること
への是非などが議論となって記述する教科書は徐々に減少。１６年度検定では「慰安婦」という
言葉は全社から消え、２２年度検定では「慰安施設」もなくなり、慰安婦を扱う教科書は
なくなっていた。だが学び舎の参入で１１年ぶりに中学校の教科書に「慰安婦」が登場することになる。

■朝鮮人の被害だけ「話題の選択が偏っている」

不合格となった教科書では、「長崎の原爆被害と朝鮮人の被害を学ぶ」と題して戦争遺跡や資料館の
見学を促す項目で、１ページを割いて２つの施設を紹介しているが、いずれも朝鮮人の被害だけが
書かれており、検定で「話題の選択が偏っている」と指摘された。

一つは「三菱兵器住吉トンネル工場跡」で、原爆投下時、「５号・６号トンネル内外では、
強制連行された約８００人の朝鮮人がトンネル掘りの作業をさせられていました」と説明。
１７歳のときに長崎に連行されたとされる韓国人男性が、このトンネル掘りのきつい労働を
させられたことや原爆で手足にやけどを負ったことなどを書いた。

http://www.sankei.com/premium/news/150507/prm1505070008-n3.html

もう一つは「岡まさはる記念長崎平和資料館」。長崎の朝鮮人被爆者の調査に取り組んだ
岡正治氏の調査資料を集めた施設で、「朝鮮半島や中国からの強制連行、韓国・朝鮮人被爆者の問題、
南京事件などの資料を展示しています」と紹介した。この項目は、再申請した教科書ではすべて削除された。

■教員有志ら「中学生が読みたくなる教科書を」

学び舎の教科書は、どんな人たちが書いたのか。学び舎の所在地は東京都立川市のマンションの
一室にある。学び舎によると、平成２１年、東京を中心とした社会科教員有志の授業研究サークルで
「今の教科書は使いづらい。現場の教員で子供たちのための歴史教科書をつくろう」という
声が出たのがきっかけだった。

有志らは共産党と友好関係にあるとされる「歴史教育者協議会」（歴教協）の元中学教員、
安井俊夫氏（８０）に相談を持ちかけ、翌年、「子どもと学ぶ歴史教科書の会」（学ぶ会）を設立。
安井氏が代表となった。執筆者は全国の２０代から７０代までの現役と元職の社会科の中学教員。

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